Evidencias: Usando el software "Mtunes" para diálogos en inglés.

A través del Proyecto de Aula "MY ENGLISH HOBBY" se busca la incorporación de las TIC en el proceso de Enseñanza-aprendizaje de la lengua inglesa, donde se hace uso de herramientas tecnológicas, programas y/o software de inglés, como es en este caso "Mtunes" (Ver video: click en el link de abajo), para el desarrollo de las habilidades de escucha (Listening) y habla (Speaking) en los estudiantes del grado Sexto de la I.E. LA PALMITA.

https://www.youtube.com/watch?v=zJcLm7FFmeQ

Dialogar en Inglés con apoyo de las TIC: Una Necesidad

Los Estándares Básicos de Competencias en Lengua Extranjera: Inglés, establecen lo que las nuevas generaciones de estudiantes colombianos deben saber y saber hacer para comunicarse, compartir sus experiencias y ampliar sus perspectivas, mediante el manejo de una lengua que se ha constituido en un idioma indispensable para acceder al mundo intercultural y globalizado del siglo XXI. (Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: Inglés, pág. 42). Esto manifiesta la innegable necesidad de vender el inglés al discente de una forma más atractiva y divertida, atisbando reflexiva y visionariamente un estado de vida apto y dinámico que afronte la demanda del ambiente progresivo; influir significativamente en los pilares propios de su educación, interactuando con las TIC de manera enriquecedora.

(...) Además, se dice: “Recordemos que llegar a ser fluido en inglés incluye diversas formas. Estos pueden ser de manera escrita u oral. La pronunciación, spelling y la práctica de comprensión auditiva no hacen más que servirnos como apoyo para mejorar nuestra capacidad de comunicarnos eficazmente. La gramática toma un rol crucial para que podamos ordenarnos mejor y desarrollar un plan de estudios pero no es la forma natural de aprender un idioma. La forma natural es a través de escuchar y repetir. Simplemente pónganse a pensar como aprendieron español y se darán cuenta que jamás piensan en gramática.”[1] Lo anterior se explica por medio de lo siguiente: “Muchos se enfocan demasiado en otras tareas o habilidades (skills) ya que creen que es lo más importante cuando uno tiene o quiere aprender inglés; pero el “Listening” (la habilidad de escuchar y entender en inglés) es igual de importante o más y debe de ser practicado de una forma estratégica. Debemos pensar de qué forma hemos aprendido a hablar nuestra lengua materna, ¿haciendo ejercicios de gramática una y otra vez?, evidentemente no, escuchábamos día tras día y aprendimos patrones en contexto para después poco a poco reproducirlos y transformar el “listening” en “speaking”. Se suele decir que el "listening" es donde el "speaking" comienza. Para poder empezar a hablar fluidamente en inglés es necesario practicar el “listening”. Pero parece ser que los alumnos no ven esta conexión y que los mismos profesores fallan en hacérselos saber.”[2]
 

(...) Es importante anotar, citando nuevamente a Mª Dolores Hurtado Montesinos y Lucía Díaz Carcelén en Tecnologías para la enseñanza-aprendizaje de la lengua extranjera, que a pesar de todas las ventajas expuestas del uso de las TIC para el aprendizaje de idiomas, aún no hemos abordado uno de los aspectos más significativos: la “pragmática”, o dicho de otro modo, el uso que de la adquisición de un idioma se puede hacer a través de las TIC.

 

A manera de conclusión, podemos decir que, desarrollar la competencia comunicativa en función de la oralidad (habilidades de Escucha (Listening) y Habla (Speaking)), en los estudiantes del grado sexto, se requiere de la incorporación de las TIC, en virtud de adoptar las tendencias actuales y globales que rigen el mundo de hoy en día, con la finalidad de favorecer el proceso activo del proceso de enseñanza-aprendizaje, educando y guiando a los discentes por el camino del mejoramiento de sus condiciones de vida con disposición de ser útiles a la sociedad circundante y competentes en el manejo de la lengua extranjera: Inglés.

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[1] Tomado de: http://www.inglestotal.com/dialogos-en-ingles-conversaciones-para-escuchar-y-practicar-ingles/

[2] Tomado de: http://teacherlui.blogspot.com/2012/11/la-importancia-del-listening.html

 

Evidencias: Manejo de video beam y audio

Evidencias: Video diálogo en inglés de estudiantes del grado 6A de I.E. La Palmita

Evidencias: Pronunciación en línea

Evidencias: Vocabulario en línea

Evidencias: Exploración del blog

Evidencias: Exploración del blog

Evaluación

Metodología

ü  Etapa de enriquecimiento del léxico, disponible en textos y en línea.

ü  Etapa de desarrollo de la destreza de escuchar y pronunciar, mediante medios de audio y repetición.

ü  Etapa de desarrollo de actividades afines.

ü  Etapa conversacional en ambientes y escenarios adecuados.

Todas estas fases serán apoyadas con las TIC, focalizadas a la enseñanza y aprendizaje del idioma inglés. Para ello se usarán programas y/o software educativos de inglés como:

·         PlanetaActimedia

·         Energy

·         Mtunes

·         Power Point

·         Word

 Además, se hará socialización de las experiencias vividas.

  

Objetivos

General:

·        Lograr que los discentes desarrollen y fortalezcan las habilidades de Escucha (Listening) y Habla (Speaking) en el idioma inglés a través de situaciones significativas, para favorecer su competencia comunicativa.

Específicos:

·      Fortalecer la habilidad del escucha (Listening) del estudiante en la lengua inglesa a través de sistemas de audio y ejercicios afines.

·        Incentivar al alumno a enriquecer su léxico, llevándolo a la praxis en diálogos con otras personas.

·        Desarrollar y fortalecer la habilidad del habla (Speaking) del educando mediante conversaciones y actividades afines.

·        Concienciar al discente de la importancia del uso de las TIC, como una herramienta a favor de su propio aprendizaje focalizado al idioma inglés.

·        Diseñar y aplicar estrategias pedagógicas apoyadas en las TIC.

Justificación

Desarrollar la competencia comunicativa en la lengua inglesa, es de suma importancia en el mundo de hoy; debido a que el Inglés es considerada una lengua universal, que amerita una profunda atención, y  a través de ella se abren puertas al mundo laboral, permitiendo mejorar las condiciones de vida de las personas; acceso a una mejor educación, sin restricciones al ingreso de centros educativos y universidades,  y al alcance de información actualizada y completa; contacto con otras culturas y estilos de vida; adquisición de otras habilidades que propenden el desarrollo y fortalecimiento de las capacidades humanas y desenvolvimiento en nuevas y  varias áreas; y sobre todo, derribar las barreras que obstruyen el paso a un verdadero estado de superación personal. Todo ello, mediado por el uso adecuado de las TIC en el proceso activo de Enseñanza-aprendizaje.

El aprendizaje de una lengua, cualquiera que sea, se inicia hablando. Para ejercer la comunicación oral, en primera instancia se favorece escuchando, luego se enriquece el léxico y por ende se hace uso de ello, para el desarrollo de la competencia comunicativa. Por tal motivo, los alumnos, al querer aprender la lengua inglesa, deben interiorizar palabras y aplicarlas en función conversacional en contextos significativos. Para ello, el uso de las TIC es fundamental como herramienta que coadyuva al proceso de Enseñanza-aprendizaje, donde los educandos aprovechen las ventajas de la tecnología como instrumento de apoyo en la puesta en marcha de las habilidades de Escucha (Listening) y Habla (Speaking) en una segunda lengua de gran importancia en la actualidad como lo es el Inglés.

Grosso modo, los docentes de inglés deben diseñar estrategias pedagógicas que propendan al enriquecimiento de la competencia comunicativa en el aspecto oral, expresadas en el PEI, que permitan a los estudiantes fortalecer sus habilidades de Escucha (Listening) y Habla (Speaking) de forma entretenida, adquirir las herramientas necesarias y el valor agregado que tienen las TIC en el desarrollo de estas habilidades, estableciendo conversaciones significativas, para desenvolverse y afrontar mejor las demandas del fenómeno de globalización en términos de dominio de la lengua extranjera: Inglés, para comunicarse con otras personas, otras culturas, otros mundos. Esta es la razón de ser del proyecto MY ENGLISH HOBBY.